🎄 Attache Moi Et Fais Ce Que Tu Veux je Félicite, cette idée excellente faut tout juste à propos

Quede suivre n'importe qui N'importe où ailleurs Peut-être es-tu un Ange et après ? Entraîne moi où tu veux Le bien est aussi insipide que le mieux Fais de moi ce que tu veux Prend tout ce qui t'intéresse Je serais docile au bout de ma laisse Fais de moi ce que tu veux Prend tout ce qui t'intéresse

^{Ecoute, je ne vais pas faire semblant de penser que je suis moins que ce que je sais que je vaut. Je suis une fille à garder et je traite tout le monde avec le même respect. J’aime mes amis plus que tout et je me donne à 101% à celui avec qui je sors. Donc, j’attends la même chose de mon partenaire. Je n’aime rien à moitié. Si tu sors avec moi, tu dois m’apprécier pour la grande fille que je suis. Je promets que ça en vaudra la peine. Mais si tu veux que je t’attende, pendant que tu réfléchis si tu me veux vraiment ou pas, tu rêves. Je n’attendrai personne. Si tu as des doutes à mon sujet, pars. Je n’ai pas de temps pour toi. J’ai besoin de quelqu’un qui, comme moi, sait ce qu’il veut, et qui est assez intelligent pour l’obtenir, avant qu’il ne soit trop tard. Soit tu es prêt à m’intégrer dans ta vie, soit tu ne l’es pas. Il n’y a pas de zone grise ici. On est trop vieux pour jouer à des jeux. Je ne me contenterai de rien qui n’est pas sûr à 100%. Je n’ai pas l’énergie qu’il faut pour me demander si tu es trop timide ou si tu me fais marcher. Je veux quelqu’un qui saura voir que ce qu’il veut est devant lui et qui agira en conséquence de cela. Pas dans une semaine- maintenant. Le reste- ça ne m’intéresse pas. Mon temps est trop précieux pour un “peut-être”. Suis-je censé attendre et faire une pause dans ma vie, parce qu’il y a possibilité que tu réalisera dans le futur que tu veux de moi? C’est du n’importe quoi. Ma vie est trop magnifique pour être mise en pause pour un type qui n’arrive même pas à se décider. Je ne vais pas espérer que la situation puisse changer avec le temps pour un homme qui ne peut pas prendre la décision de sauver sa vie. Je passe mon tour. Je ne suis pas si désespérée. J’ai des options, tu sais. De plus, j’ai l’impression que n’importe quel mec qui en vaut la peine ne perdrait pas son temps comme ça, n’est-ce pas? Pourquoi me mettre en attente, au lieu d’essayer de me conquérir? Tu te crois vraiment si spécial que ça? Je ne crois pas, non. Il y a encore plein d’autres poissons dans la mer et cette fille ne s’inquiète pas une seconde. Tu as été très clair. Tu n’es pas assez intéressé pour faire le pas, et je sais lire entre lignes. Tu prends beaucoup trop de temps et le mien est trop précieux pour être gaspillé comme ça. Pendant que toi tu réfléchis à tes options, je n’aurai aucun problème à passer à autre chose et à te supprimer de ma vie. Au suivant svp! L’amour est incontestable. Quand on a des sentiments réels et sincères pour quelqu’un, tu le sais. Il n’y a pas de place pour l’incertitude. Tu ne te demandes pas si tu dois garder la femme que tu aimes dans ta vie ou pas. Tu le sais… C’est comme ça, et puis c’est tout. Si tu avais vraiment des sentiments pour moi, il n’y aurait pas de place pour l’incertitude. Je n’ai donc aucun problème à te laisser partir, je ne veux pas m’attacher à un homme incertain. Je ne vais pas accepter d’être ton plan de secours. Ni aujourd’hui, ni jamais. Je ne vais pas être l’une des quatre filles que tu vois occasionnellement et prier pour que tu finisses par me choisir. Désolé, mais c’est une telle perte de temps! Et puis, tu n’es vraiment pas si mignon que ça. Si tu viens me chercher après, je ne serai pas disponible. Même si je suis célibataire, je ne serai pas disponible pour toi. Tu pourrais venir me voir avec une histoire de merdique comme quoi tu n’étais pas au bon endroit au bon moment et que le moment était mal choisi…. Mais devine quoi? Je m’en fiche. Je m’en fiche. Tu as eu ta chance et tu l’as gâchée. Tu es le seul responsable pour ça. Si tu m’appréciais et me respectais vraiment, tu ne m’aurais jamais fait attendre pendant que toi tu évalues tes options. C’est ridicule d’avoir même pensé que je trouverais cela acceptable. Non, ce n’est pas bon. J’ai mieux à faire et à moins que tu ne sois prêt à t’engager quand je te donne ta chance, tu ne vaux pas la peine de mon temps. Désolée, mais pas désolée!} Elleà dit attache moi : et fais ce que tu veux ! 16 octobre 2016 grontan05 Humour S’enrichir grâce à l’immobilier : Comment bâtir son empire patrimonial en partant de rien :

Marion Peignelin Reply Bonjour, Super boulot, j’adore !!! Ton site est connu même à l’autre bout de la planète Nouvelle-Calédonie. Serait-il possible de m’envoyer la programmation CP en version modifiable pour que je puisse l’adapter à ma classe ? Merci beaucoup. Marion. Kris976 Reply Bonjour, je souhaite juste dire merci pour tous ce site qui donne de nombreux éclairages dans tant de domaines, je l’ai visité souvent comme contractuelle et désormais comme PE et j’apprécie son côté pratique ainsi que les articles. Merci beaucoup. Cha Reply Bonjour, débutante dans le métiers, avec un niveau PC / CE1 qui se profile cela est d’une grande aide. Merci pour tout. Cha Reply dans le métier avec un niveau CP/CE1 pardon Caroline Reply Merci beaucoup pour tous tes partages ! T1 cette année, je me retrouve avec un triple niveau et ton site est devenu LA référence, entre les fournitures, les programmations, les supports … ! Bref, c’est une mine d’or, et ta programmation de français en CP va beaucoup m’aider ! Merci pour ton message. Toujours heureuse de rendre service ! ALYSON LANNES Reply bonjour, est il possible de jeter un oeil sur tes progressions en CE1 – CE2 en maths ? Merci Soln Reply Hello ! Je suis certaine d’avoir lu quelque part que tu avais changé l’ordre des séquences du manuel Réussir son entrée en grammaire et réussir en grammaire CE2. Est-ce donc la programmation que tu utilises maintenant la première de cet article ? Merci d’avance ! Phil Reply Bonjour, super travail!! J’adore!! J’aurai un ce1/ce2 à la rentrée, as-tu une prog commune pour les maths ? A beintôt Marjorie Reply Bonjour et tout d’abord merci pour tous ces magnifiques partages! Concernant la programmation français des cp, je voulais savoir sur quoi tu t’appuyais pour la production d’écrits remettre les lettres des mots dans l’ordre, compléter par la bonne syllabe, etc.? Je te remercie! 🙂 kirsch blandine Reply Bonjour Lutin Bazar, d’abord félicitations pour ton travail gigantesque, je suis admirative. Je ne sais pas si tu auras le temps de répondre à ma question…. mais je tente… J’ai enseigné pendant plusieurs années au CE1 et je vais avoir prochainement un double niveau CE1/CE2. En faisant des recherches sur la toile pour trouver des conseils pour articuler au mieux les 2 niveaux, je suis arrivée sur ton site. Je m’intéresse pour le moment à l’orthographe. Je voulais te demander, si avec le recul que tu sembles avoir sur ce double niveau, si ta programmation dans ce domaine fonctionne bien, est-ce que les CE2 s’y retrouvent en suivant la même progression que les CE1, ne s’ennuient-ils pas, etc. Avec mes CE1, j’al l’habitude d’utiliser la méthode Picot en grammaire. Merci d’avance pour ta réponse, s’il te reste du temps pour ça ! Blandine coraline Reply Bonjour, je suis nouvellement nommée sur un complément de CP, la titulaire utilise Picbille ! J’ai regardé ta programmation des périodes qui est super bien détaillée, j’ai une petite question qui est peut-être bête quel est l’ouvrage nommé GP » ? Merci encore pour tout le travail partagé ! Bonnes vacances ! Cindy A Reply Bonjour Coraline, GP signifie Guide pédagogique. C’est le livre du maître qui accompagne les fichiers. Tu peux le trouver gratuitement en PDF sur le site de l’éditeur ou la titulaire de la classe de CP a peut-être acheté la version papier. Bonne continuation! Céline Reply Bonjour et merci bcp pour tout ce partage ! Je vais débuter sur un CP-CE1 après quelques années sur un poste de brigade avec surtout des remplacements courts et très peu de cycle 2 et je vais beaucoup m’inspirer de votre travail pour me lancer sur mon nouveau poste… Je suis d’ailleurs aussi intéressée par la réponse à la question posée par Cindy A… Merci et bonne vacances ! Bonjour Je viens de répondre 🙂 Alors bons débuts en cycle 2, tu vas te régaler ! Cindy A Reply Bonjour, Merci pour votre travail! Je le trouve toujours bien pensé et présenté. Je suis en train de faire ma programmation de phono et souhaite reprendre votre fonctionnement. Par contre, je ne comprends pas pourquoi votre programmation publiée sur cette page ne correspond pas à l’ordre des listes de mots de dictée des élèves par exemple, le son [eu] est mis en période 2 alors qu’il apparaît plus tard P3 dans la programmation de cette page. Vous suivez donc quel ordre? Merci d’avance pour votre réponse. Bonjour Parce que c’est ma prog d’il y a 2 ans, que j’avais modifié l’ordre de certains sons, et que finalement je suis revenue à l’ordre de mes fiches de sons. Je vais actualiser ma prog cet été et la mettre en ligne avec les corrections. Je me remets doucement au travail depuis… ce matin ^^ flocapic Reply Bonsoir, tout d’abord merci pour ton partage ! Je vais avoir un CE1 CE2. J’ai vu que certain des ouvrages de littérature que tu conseillais étaient valables pour les deux niveau. Au début de l’année, tu commences comment sachant que leur niveau est assez différent? Je te remercie pour tes sages conseils! Flocapic Bonjour En début d’année j’aime bien commencer avec un ouvrage assez simple et commun. Par exemple le prince de Motordu, c’est bien adapté. Après tout dépend de mon thème annuel… ce n’est pas toujours possible de faire le même livre. Par exemple, l’année où j’ai lié histoire et littérature, j’ai différencié les lectures pour commencer avec Cromignon en CE1 et Noune en CE2. Ca dépend aussi du niveau des élèves, j’ai depuis 2 ans de très bons lecteurs dès l’entrée au CE1 donc je revois le niveau de lecture en fonction. Le mieux est d’évaluer le niveau des élèves en début d’année avec des petits textes de rentrée comme ceux que je propose ici. Emilie Reply Bonsoir, As-tu des progressions dans d’autres domaines que l’EDL pour les CE1 CE2 ? Je ne les ai pas trouvé ? Merci d’avance pour ta réponse, Émilie Non, je n’en suis jamais satisfaite, je fais et défais… non rien de publiable pour le moment… peut-être pour l’an prochain 😉 Mylène Reply D’accord merci 🙂 Pas de souci tu fais déjà beaucoup ! Mylène Reply Bonjour Lutin, Tout d’abord merci de partager tout ce travail de qualité ! J’ai deux questions à propos de ta progression en étude des sons suis-tu celle indiquée dans cet article o, é, è… ou celle définie par l’ordre de tes fiches sons et dictées eu, o, p, t… ? Et si tu as testé les deux, laquelle préfères-tu et pour quelles raisons ? Merci d’avance pour ta réponse, et bonne continuation 🙂 J’avais modifié la prog pour regrouper certains sons et puis finalement je suis revenue à suivre l’ordre des fiches de sons, car j’avais établi la progression de dictées sur cette base. Je n’ai pas pris le temps de finaliser et poster mes progs cette année… difficile d’avoir le temps pour tout. J’essayerai d’être plus carrée » l’an prochain. Cette année je suis sur plusieurs projets dont la refonte totale de mon système d’autonomie, et ça me prend un temps fou ^^ Marion Reply Bonjour Lutin, Je voulais savoir si cette année tu mettras en ligne ta programmation de maths et sciences en CE1. Mille fois merci pour ton travail! A bientôt Heu… ben c’était prévu mais j’avoue que comme on commence avec le fichier MDI, je navigue un peu au fur et à mesure cette année. Pour les maths, idem j’ai pris un nouveau fichier en CE2 donc ma programmation a encore changé. Comme c’est un doc commun aux CE1 et CE2, je ne l’ai pas terminé. Donc sincèrement je ne suis pas sûre du tout de publier cette année ^^ olivine87 Reply Bonjour Lutin, j’ai un CE1/CE2. Je travaille avec les méthodes de Retz en grammaire que j’ai découvert grâce à toi. Je voulais travailler en commun avec les CE1 et les CE2 mais dans les 2 livres, ils ne reprennent pas les mêmes notions. En CE1, le nom, le déterminant sont des séquences bien distinctes en CE1 alors qu »en CE2, on commence par le GN. Comment fais-tu pour travailler en commun ? Si je distingue les 2 niveaux, je ne vois pas comment m’en sortir car il y a tellement de manipulation….ce qui est un avantage car les enfants s’approprient vraiment les notions. Je ne suis pas les manuels à la lettre donc difficile de te répondre. Je fais pas à pas en CE1, mais globalement j’ai amené toutes les notions d’ici Noël. Ensuite on approfondit par nature mais ils ont déjà une idée globale. Côté CE2 j’ai déjà balayé l’ensemble du programme de grammaire avant les vacances, vu qu’ils ont vu plein de choses au CE1, inutile de reprendre à zéro. Mais j’ai fait ça à travers les séances d’orthographe, de lexique, de litté… bref, je ne fonctionne pas séquence après séquence, je balaye tout, je reviens, j’approfondis ce qui doit l’être… en fonction des élèves, leurs acquis, leurs difficultés. C’est pour ça qu’en CE2 je ne fais pas vraiment de fiches de prep. Si tu veux fonctionner absolument avec les manuels alors je te conseille de partir du CE1 pour une première séance commune, puis tu complexifies avec tes CE2 en partant des textes et propositions de l’ouvrage CE2. jane Reply Bravo et merci ! Tu nous aides beaucoup et nous rassures. Manon Ballu Reply Bonjour bonjour, Je prends enfin le temps de t’écrire pour te remercier parce que depuis plusieurs années je vais régulièrement sur ce merveilleux site qu’est Lutinbazar et il me remonte le moral SYSTEMATIQUEMENT! Alors tout simplement, mais vraiment du fond du coeur un grand merci. Ah si je remonte le moral, c’est une bonne nouvelle !! J’irai faire un tour chez moi quand j’ai le moral à zéro alors 😉 TAFAT Reply Bonjour Lutin; Je tiens absolument à te remercier pour tes différents partages car ils sont d’une aide très précieuse. L’enseignement avec toi devient plus simple car les documents que tu proposes sont d’une rigueur digne d’un grand maître formateur. Je te suis depuis quelques années et j’ai même adopté plusieurs de tes pratiques dans ma classe et les collègues de l’école aussi ! D’ailleurs, tout le cycle 2 a acheté tes cahiers de calculs et de géométrie ! Et tes rituels…génial ! Rien à dire, merci beaucoup pour ton aide! Tu es notre lumière !! Bonne continuation. Noumi Bonjour, C’est gentil, mais je ne suis pas sûre que tous ces compliments me soient destinés. Je n’ai édités aucun cahier de calculs et de géométrie, mais des Mémos de leçons. Sans doute me confonds-tu avec les Bout de gomme… BOINALI Sahyou Reply bonsoir je suis enseignant à Mayotte et pour un débutant dans une classe de cp je ne sais pas comment vous exprimer la lourdeur de la tâche pour démarrer ça n’a pas était facile. alors que maintenant je suis très soulagé d’avoir consulté votre site. je vous remercie infiniment et encourage votre action. vous faites un gros travail et je crois que ce n’est pas si facile. merci encore ! Merci pour ce gentil message 😉 LAURENT Reply Tout d’abord, merci pour ce super travail ! C’est ma première année en cycle 2 et ton site est une vraie mine d’or pour moi. Je me suis penchée sur ta programmation français-CP », que tu as construite à partir de la méthode Taoki. Je la trouve géniale, mais je ne comprends pas à quoi correspond la partie production d’écrits », car je ne vois de correspondance ni dans le cahier d’exercices, ni dans le manuel Taoki… Est-ce des exercices que tu construis toi même ? Merci par avance ! 😉 Il s’agit des compétences qui sont en jeu dans les exercices du fichier Taoki. CHARRIERE SEVERINE Reply Bonjour Lutin Bazar, j’aurai un CE1-CE2 cette année et ta progression en étude de la langue tombe à pic puisque je cherchais un moyen de faire la même chose avec les 2 niveaux. Du coup, je voulais savoir si tu allais également faire la même chose en mathématiques ? Merci leonore Reply Bonjour Lutin Bazar, j’ai des ce1-Ce2 depuis 1 an et j’adore ton blog, il m’a été très utile !! Merci ! Je vois sur ta progression en français que tu fais une progression commune, sauf sur qq notions. Est ce à dire que tu mènes les séances d’étude de la langue en classe entière, avec des différenciations ? Merci Marion Reply Bonjour Lutin, Je voulais savoir si tu comptes mettre en ligne tes programmations de maths et sciences cette année? Merci encore pour tout ton travail!! En sciences, je vais me baser sur la proposition de programmation du fichier MDI voir ici. Donc non… j’attends l’année prochaine pour avoir du recul par rapport à ce nouveau fichier que nous allons utilisé au niveau de l’école. En maths, c’était prévu mais je n’ai pas eu le temps de la terminer et je pars pour 15 jours de vacances demain. Donc peut-être au moment de la rentrée si j’ai le temps… elle est commencée mais pas terminée. Kika Reply Bonjour, Ayant pour mon premier poste une classe de CE1 à la rentrée, je suis entrain de faire ma programmation semaine par semaine de la période 1. Je suis donc tombée sur votre programmation de CP, très bien présentée, que j’ai pris comme exemple. Toutefois, j’aurais une petite question Faut-il organiser sa programmation en suivant l’ordre des sequences du fichier page par page, ou faut-il justement organiser sa programmation en fonction du domaine de chaque séquence exemple semaine 2 le nombre 10 séquences 17, 24 et 26? Cordialement, Kika Bonjour C’est à toi de voir comment tu souhaites fonctionner. Personnellement je ne suis pas mes fichiers de maths exactement dans l’ordre. Je fais donc ma prog à partir des compétences que je souhaite aborder, et je leur rattache des activités et les pages du fichier qui correspondent. Kika Reply Je vous remercie de m’avoir répondu aussi vite. Votre blog est une vraie mine d’or, merci pour tout vos partages! Badaboum Reply Bonjour, Un grand grand merci pour le partage de ton travail. C’est une vraie mine d’or. Je me demandais si tu avais un article dans lequel tu évoques le double niveau? En effet, je me retrouve dans une classe de CP/CE1 à la rentrée. Dans une classe en REP+, je n’aurai que 3CE1. Je m’interroge beaucoup sur la gestion du double niveau. Lorsque tu utilisais Taoki également avec les CE1? Bref, une vraie interrogation pour moi en ce qui concerne le double niveau si tu peux m’éclairer un peu! Mille mercis encore Vaste sujet que voici ! J’ai pensé plusieurs fois à écrire un article dessus, et puis je n’en ai pas trouvé le temps… car il y aurait de quoi dire ! Si tu as des questions précises je peux essayer d’y répondre en vitesse… Première chose à ne pas perdre de vue un double niveau, c’est avant tout UNE classe, d’après moi il faut donc faire un max de liens et de choses en commun. CP/CE1 ce n’est pas le plus facile car le CP c’est vraiment une classe particulière avec un côté hyper ritualisé… c’est un peu casse-tête tant que les CP ne sont pas lecteurs, mais à partir de février ça roule super bien. christel Reply bonjour LB! d’abord Merci! je prends le CE1 en REP+ pour la première fois en 20 ans et je ne connais pas du tout le cycle2… mais tu es une mine d’or!! Petite question en maths, tu utilises un fichier? lequel? j’hésite entre picbille et nvx outils pour les maths. Je ne trouve pas ta progression. Merci encore!! christel Je n’ai pas publié ma prog l’an dernier, restée à l’état de projet »… je vais essayer de le faire cet été. Concernant mes ouvrages, tout est là clic. Marion Reply D’accord merci encore pour tout. Marion Reply Je ne trouve pas non plus les programmations en sciences et en DDM temps? Encore merci pour ton travail si précieux! Non c’est parce que je ne les ai pas mises en ligne. Cette année je n’ai rien prévu, étant donné que je souhaite suivre les projets de mes collègues. J’en ferai une l’an prochain ^^ Marion Reply Bonjour, Est-ce que tu as mis en ligne les programmations de mathématiques? Car je ne les trouve pas… Merci Eh non, pas cette année… l’an prochain ! Isabelle Reply Bonjour, Merci beaucoup pour ce travail ! Je trouve que la police que tu utilise pour ta progression en EDL 2016-2017 est très sympa. Peux tu me donner son nom stp ? Merci d’avance et encore bravo ! Isabelle Reply désolée pour la faute … utilises ! Bonjour, C’est KG Primary Penmanship. Leila Reply Bonjour je me permets de faire le commentaire en voyant les progressions pour lecture et écriture qui l’est possible de proposé r aléfàt de lire avant d’écrire si le graphisme n’es tpas au rendez vous en raison de troubles d ela motricité fine , sensibilisée aux neurosciences je pense qu’on peut meme apprendre à lire avant d’écrire au sens graphique du terme , cela n’empêche bien sûr pas la possibilité de faire des dictées muettes . Cette précision me paraît tnecessaire car jai du mal à expliquer cela à l’enseignant d emon fils en situation de handicap et en Cp qui je crois s’appuie sur votre travail au vu de ce que je vois qu’il propose en classe . Merci de partager votre avis là-dessus si vous le voulez bien. Et encore merci pour votre travail qui facilite le travail des enseignants mais aussi des parents qui parfois ne sont pas écoutés dans leur expertise et se voient contraint s d éprendre ele relais. Ala maison Bonjour Leila. Je ne comprends pas vraiment où est le problème dans mes progressions… ? Il me semble évident que l’enfant peut apprendre à lire avant de savoir tracer des lettres, cela n’est pas dépendant. D’ailleurs, si l’enfant a un handicap avéré touchant sa motricité, il est possible de passer par d’autres biais pour lui permettre de produire de l’écrit dictée à l’adulte, ordinateur/tablette… Etait-ce le propos de votre message ? dupuy Reply Un travail au top! Mais moi aussi je n’ai aucun lien pour ouvrir les progressions ce1/ ce2…. Eve Reply Bonjour, habituée a visiter ton site qui est toujours aussi super, je rencontre également le problème de Stéphanie… J’ai tenté une nouvelle manip’… chez moi c’est toujours bon… mais chez vous ? Et pour les anciennes progs ça fonctionne ? arnosovic Reply ça marche !!!! Sinon j’avais réussi en passant par mozzila firefox !!! MERCI pour tout !!!! Donc le problème ne viendrait pas de mon blog… bizarre tout de même tous ces soucis d’affichage -/ merci de m’avoir tenue au courant ! Stéphanie Reply Bonjour Lutin, Comme d’autres visiteurs, je vois l’aperçu de la programmation mais aucun bouton » où je puisse cliquer pour voir le contenu entier….y a-t-il une raison informatique à cela? Pourrais-tu éventuellement me l’envoyer par mail? Merci pour ta réponse et bravo pour tout ton travail de qualité!! Je ne sais pas, je n’ai aucun souci chez moi… il faudrait que je teste depuis un autre ordinateur. Peut-être est-ce dû à la fréquentation du site car à certains moments ça rame un peu… tiens-moi au courant si ça persiste. Isabelle Reply Bonsoir, Sur mon ordi, pas de bouton marron…par contre sur ma tablette il apparait. Je pense que c’est un problème informatique. Afin d’éviter à lutin bazar de l’envoyer à tous par mail… grosse perte de temps …voilà comment j’ai procédé pour les obtenir j’ai ouvert le fichier progressions sur la tablette à condition d’en avoir une bien sûr, et je me le suis envoyé par mail… que j’ai ouvert sur mon ordi. Un grand Merci Lutin pour ton travail, cela me conforte dans le mien. Merci Isabelle. Ceci dit c’est totalement incompréhensible… je vais essayer de creuser la question mais sans garantie de résultat -/ Laurence Reply Bonjour, Je suis en panique puisque j’ai également un CE1/CE2 cette année. J’ai du mal à m’organiser, je m’éparpille… et je n’ai jamais fait ce double niveau ! De plus avec les nouveaux programmes, ce n’est pas évident ! Ton aide me serait précieuse mais je n’arrive pas à télécharger tes documents. Pourrais-tu m’indiquer comment on procède pour les avoir ? Merci pour ton aide Laurence corinne Reply Bonjour, Grande première pour moi. Un CE1 CE2 m’attend à la rentrée après 15 ans en CM. Je suis paniquée surtout avec les nouveaux programmes qui préconisent des dictées quotidiennes. Quelques petites questions – Comment fais-tu pour les dictées ? dictées communes ou séparées. Comment faire des dictées séparées au quotidien pour pouvoir les corriger et expliquer ? – En ce qui concerne questionner le monde, différencies-tu les leçons ou seulement les évaluations ? Merci pour tes réponses qui je l’espère m’éclaireront et me rassureront. Et félicitations pour ton travail que je lorgnais quand j’avais des CM. Je vais enfin pouvoir l’utiliser ! J’ai écrit il y a très peu de temps un article complet sur mon fonctionnement en dictée ici. Pour les CE2 je vais suivre le même fonctionnement. Pour Questionner le monde je n’ai pas encore fait ma prog je vais faire les leçons en commun, je différencierai au niveau du contenu des fiches et des évaluations. linda14 Reply une fois de plus des documents d’une très grande qualité ! un grand merci car tu m’avances dans mon travail de programmation. Petite question je n’arrive pas à télécharger les programmations de maths car je n’ai pas le bouton marron », voilà ce qui apparait à la place su_button url= » » style= »soft » background= »B57930″ size= »5″ icon= »icon download » text_shadow= »0px 0px 0px 000000″]Programmation Maths – CP – périodes 1 à 3[/su_button] Si tu as quelques minutes pour m’expliquer comment je peux faire. Une fois de plus, mille fois mercis pour tous tes partages et bonne rentrée ! C’est une mauvaise manip de ma part, que je viens de réparer 😉 Bonne rentrée ! Blondin sandrine Reply Bonjour petit lutin Un grand merci pour tes progressions 2016 2017 que tu mets en ligne!!! J’ai une question Fais- tu les mêmes sons aux 2 niveaux que tu as????? J’ai un CE2 à la rentrée cm2 et avant cp et je voulais refaire surtout les sons complexes? en tout cas mille mercis pour ta programmation qui m a bien aidée!! Bonne rentrée Sandrine Oui je fais les mêmes sons pour suivre la même progression que les CE1 et me faciliter la vie les CE2 auront néanmoins un travail réflexif en plus sur l’orthographe des mots et les hypothèses d’écriture avec le dico, etc. Si je n’avais que des CE2 je ne ferais pas tous ces sons. bernard Reply Bonjour lutin. Super boulot effectivement, mais je n’arrive pas non plus à ouvrir tes progressions 2016/2017…. Merci d’avance pour ta réponse.. Ninou Aucun souci chez moi. Ca sature à certains moments de la journée quand il y a trop de visiteurs… Tente les astuces de la FAQ quand ça rame trop 😉 chouchoune Reply Bonjour Lutin, Tout d’abord bravo pour ton travail qui m’émerveille à chaque fois que je visite ton blog. Malheureusement, je n’arrive pas à trouver le gros bouton marron » pour ouvrir tes progressions 2016 – 2017 ce qui me rassure c’est que je ne suis apparemment pas la seule. J’aurais aimé voir ce que tu proposes j’ai une classe à quadruple niveau CE1 au CM2 et refaire les progressions est un vrai casse-tête. Il ne me reste plus que quelques matières à terminer, et ton travail pourrait probablement me donner un petit coup de pousse pour finir plus tôt. Merci Chouchoune arnosovic Reply bonjour !!! non pas résolu …le tableau apparait en très gros et pas de bouton » à côté … Bonne pré-rentrée 🙂 Décidément… bon je vais mettre à jour l’article pour voir si ça change quelque chose. VIRGINIE Reply Bonjour, je n’arrive pas non plus à ouvrir la progression en français ce1 ce2. Merci pour tout! arnosovic Reply Je suis fan fan fan !!! Merci !!!! je ne trouve pas de lien pour progression edl … ploups ….. Bonne reprise !!!!! Liwee Reply Bonjour ! Ca fait quelques années que je consulte ton site qui est célèbre dans mon entourage, on peut dire ça, oui de temps autre sans jamais prendre le temps de laisser un petit message ! Alors d’abord bravo et merci pour tout ce travail, tout ce partage ! J’ai moi aussi un CE1-CE2 après du CP et j’aurais deux questions concernant tes nouvelles progressions d’EDL. 1- Je crois que tu travailles avec j’entends, je vois j’écris pour les CE1, en tout cas l’étude des sons semble suivre cette progression, puisque la mienne y ressemble beaucoup je découvre ce support. Par contre, pour les CE2, tu utilises le même support que les CE1 ? Si oui, tu différencies comment ? Je pensais utiliser Je mémorise, je sais écrire les mots pour les CE2, mais la progression des sons n’est pas du tout la même et il me semble difficile je suis en ZEP. D’un côté ça m’embête de ne rien faire en commun, d’un autre il va bien falloir différencier… Je serais heureuse de savoir comment tu t’y prends dans les grandes lignes si tu as le temps. 2- C’est bien RSEEG que tu utilises en grammaire ? Bonne rentrée quoiqu’il en soit… Liwee elipe Reply Merci pour tous tes partages. A la rentrée, j’aurai aussi un Ce1/Ce2 en zone C… j’utilise depuis des années réussir son en entrée en grammaire. Quel ouvrage utiliseras-tu avec ton double niveau les 2, rseeg ce1 ou bien rsg ce 2. Sachant que mes ce2 auront utilisé rseeg ce1 l’année dernière… Merci de ta réponse… Je m’inspire des 2, et de tout ce que je trouve à droite et à gauche. Je ne suis pas véritablement de manuel. Mais les RSEEG restent mes sources prioritaires. Reply Bonjour, Tout d’abord un grand merci pour tout ce partage. Je suis fan de ce blog où j’y puise bon nombre de ressources… Est-ce moi ou le lien vers la programmation 2016-2017 n’apparaît pas? J’aimerais tant pouvoir m’inspirer de ce ton travail. Bonne rentrée! Cacahuète Reply Bonjour, merci pour ce super boulot ! Vas-tu publier une progression de maths ce1-ce2 ? Oui ! Mais quand… je ne sais pas. Elle est en cours… j’attends de voir avec mes collègues de cycle pour la finaliser. calamar1 Reply Merci Lutin !!! Cette année CP/CE1/CE2 du coup je crois que je vais moins différencier ce1/ce2 niveau que j’ai eu pendant 13 ans histoire de survivre… En tout cas ce doc est d’une grande aide ! Virginie Reply Bonjour, Aurais-tu la gentillesse de m’envoyer les programmations CP en version modifiable pour que je puisse les ajuster au fonctionnement de ma classe. Merci pour tout ton travail qui m’accompagne tout au long de l’année. Virginie Isabelle Reply Bonjour, Toujours pas possible pour moi d’accéder à tes progressions CE1 CE2 pas de bouton marron. Apparemment nous sommes quelques unes à ne pas pouvoir. Peux tu me dire d’où cela peut venir ? Merci d’avance. Catherine Reply Bonjour, Tout d’abord je voudrai te remercier pour tout ce travail fourni et qui m’aide beaucoup. J’ai juste un petit souci, je n’arrive pas à acceder aux progs ce1/ce2. Y a-t-il un problème sur le lien? merci d’avance Catherine MUTSCHLER Reply Bonjour, J’ai un CP/CE1 cette année pour la première fois et ton site est une vraie mine d’or. Cependant, je ne trouve pas de progression commune CP/CE1 en DDM qui me convienne. En aurais-tu une que je puisse m’en inspirer ? Merci d’avance. corinne Reply Bonjour, Grande première pour moi. Un CE1 CE2 m’attend à la rentrée après 15 ans en CM. Je suis paniquée surtout avec les nouveaux programmes qui préconisent des dictées quotidiennes. Quelques petites questions – Revois tu les sons aussi avec les CE2 ou seulement avec les CE1 ? – Comment fais-tu pour les dictées ? dictées communes ou séparées. Comment faire des dictées séparées au quotidien ? – En ce qui concerne questionner le monde, différencies -tu les leçons ou seulement les évaluations ? Merci pour tes réponses qui je l’espère m’éclaireront et me rassureront. KELLER Jennifer Reply J’allais poster EXACTEMENT les mêmes questions… 🙂 Merci Corinne! Et merci Lutin bien sur… 🙂 🙂 Kat Reply Merci pour tes documents, ils arrivent à point pour me remonter le moral ce1-ce2 pour la 1ère fois, nouveaux programme et petit garçon qui ne me laisse pas ouvrir un ordinateur en sa présence. Merci encore. Lulu Reply Merci pour ta réponse. Je comprends tout à fait le raisonnement. En ce qui concerne l’évaluation de chaque notion tu les echelonnes davatage alors, non ? Chris Reply Bonjour et un grand merci pour tout ce superbe travail! Claire Derenne Reply merci pour tout ces partages!!! j’ai un CE1/CE2 pour la première fois cette année! Vogpat Reply Bonjour Je suis très intéressée par votre progression en EDL CE1 CE2. J’ai un peu de mal avec les nouveaux programmes ! Cependant je ne trouve pas le lien. 12 semaines en P5 c’est effectivement très long … on l’a vécu cette année et tout le monde était sec élèves comme enseignants ! Merci pour tous ces partages ! c’est du très bon boulot ! Il faut cliquer sur le gros bouton marron… Isabelle Reply Bonjour Lutin. Je suis une habituée de ton site. Point de bazar ici mais un travail super bien construit ! Merci infiniment de le partager. J’ai le même problème que Vogpat pas de bouton marron pour tes progressions CE1 CE2 alors qu’il est présent pour celles de CP/CE1. Alors j’ai regardé dans ton FAQ pour faire les manip mais rien n’a fonctionné… Dois je faire une autre manip pour accéder à tes progressions ? ANNE-SO Reply rebonjour Lulu En m’y replongeant un peu, je n’ai pas vu dans tes progressions les notions de complément du nom, adverbes et surtout COD, voir soyons fou, COI et COS que tu avais dans tes leçons. Je ne vois rien écrit clairement la dessus dans les programmes, sauf que les adverbes figurent certainement sous la forme de mots invariables ». Les COD et les COS ont l’air d’avoir disparu merci pour ta réponse Patricia Reply non mais ils sont sérieux, 12 SEMAINES???????????? Ouaip ! Ca va être sympa sympa ^^ lulu Reply Merci Lutin B. pour tout ton travail. Je prends connaissance de ta programmation en Grammaire/Orthographe. J’ai fait la mienne hier. Recouper les deux m’aide à prendre du recul sur la mienne. Cependant je m’interroge sur un point tes 4ères périodes me semblent bien chargées en nouvelles notions pour les ce1 comparées à la dernière de 12 semaines. Est-ce volontaire ? Encore merci ! Oui c’est absolument volontaire ! J’ai une manière de faire qui ne conviendrait sans doute pas à tout le monde mais je pense que les élèves ont besoin de voir les notions rapidement pour s’en servir tout au long de l’année. Je ne me vois pas attendre la période 4 pour aborder le nom et la période 5 pour voir les accords par exemple, ça ne laisserait pas assez de temps pour le manipuler, comprendre les accords, et les appliquer en contexte d’écriture. Je préfère donc voir beaucoup de choses en début d’année, et passer un max de temps ensuite à rebrasser et écrire, écrire, écrire 🙂 Pour contre-balancer, j’étale beaucoup plus la conjugaison car là pour le coup, la compréhension du fonctionnement du verbe prend du temps et nécessite de multiples redites et manipulations avant d’être utilisée réellement. La fin de l’année est consacrée à l’étude du passé avec des projets d’écriture associés. Je ne sais pas si je suis claire… mais en gros mon but comme en vocabulaire, c’est d’avoir accès rapidement à toutes les notions, et d’y revenir plusieurs fois pour favoriser leur maitrise réelle. ANNE-SO Reply Merci petit lutin pour toute ton aide. j’ai passé 15 ans en maternelle et à la rentrée à l’insu de mon plein grès je me retrouve en CE1/ CE2!!!! Ton site et tout ton travail me sauvent pour ainsi dire de la noyade ;- J’aurais une question sur tes nouvelles progressions de CE1/ CE2 et plus largement sur le double niveau. Tu ne différencies pas la progression grammaire, ortho des CE1 et CE2 est-ce que ça signifie que tu fais les séances en groupe classe? Je sais bien maintenant que le CE2 est passé en cycle 2 mais je pensais que les niveaux de formulations étaient peut être différents et que notions étaient abordées en différé. Plus généralement pourrais tu me dire quelles sont les matières » que tu vas aborder collectivement et celles où tu fais des groupes ? merci encore pour ton aide et ton travail titanesque. Anne-Sophie En EDL en effet, je vais tout faire en commun. Le programme est le même et la répartition est laissée à la libre appréciation des profs dans les IO il y a toujours CP d’un côté, puis CE1/CE2 ensemble. Ma progression est très personnelle mais en effet je vais faire mes séquences en même temps pour les 2 niveaux. Je comprends tes interrogations mais je ne vois pas les choses comme ça. Pour moi, un verbe reste un verbe et une chaine d’accords c’est une chaine d’accords. Je ne vois pas de niveaux de formulations » différents entre le CE1 et le CE2 car les notions sont les mêmes. Je ne vois pas pourquoi faire 2 séances différées, pour arriver à la même conclusion au bout. Ce qui diffère bien entendu c’est le niveau des textes et des exercices, ainsi que les exigences en production d’écrit. Le vrai but c’est savoir lire et écrire donc on peut très bien partir du même texte d’observation pour les 2 niveaux si l’objectif c’est de définir ce qu’est un nom, je ne vois pas l’intérêt de partir sur un texte + long ou + compliqué pour les CE2, sous prétexte qu’ils ont un an de plus, car l’objectif de la séance est là purement grammatical. Par contre on a ensuite des exigences différentes et les observations postérieures et approfondies d’une notion déjà abordée, le réinvestissement se fera sur des textes différents par ex sur le livre de littérature lu à ce moment-là dans chaque niveau. Je ne dis pas que j’ai raison… mais c’est ma manière de voir les choses. La grammaire ne doit pas prendre le pas sur la lecture et l’écriture et malheureusement avec les anciens programmes c’est souvent ce qui se passait vu la dose de notions à caser. La grammaire doit être au service de l’écrit. On a la chance aujourd’hui d’avoir 2 années pour voir un ensemble de notions ce sont les degrés d’exigence et de maitrise qui évoluent entre le CE1 et le CE2, pas les notions en elle-même. Au final je vais tout aborder collectivement, sauf les maths et les langues mais là c’est une intervenante qui prendra soit les CE1 soit les CE2. ANNE-SO Reply Merci beaucoup pour ces réponses qui m’arrangent bien finalement!!!! Elodie Reply Mon comm d’hier n’est pas paru apparemment. J’ai refait la programmation de graphisme entièrement donc plus besoin de la tienne en version modifiable 😉 Il est bien paru mais je n’en prends connaissance que maintenant beaucoup de comms en retard !. Je ne mets jamais mes modifiables donc tu as bien fait de la retaper. C’est le meilleur moyen pour l’avoir bien en tête 🙂 Christelle Reply Bonjour Lutin, je suis en train de plancher sur ma programmation en écriture… Je vais avoir une classe de CP/CE1 à la rentrée que je garderai l’année suivante et c’est un casse-tête, car je compte suivre la méthode Dumont. Mais quand je regarde tes programmations en écriture, que ce soit celle de CP ou celle de CE1, je ne vois pas beaucoup de différences et surtout, je vois que tu utilises aussi bien le cahier n°2 appelé perfectionnement » aussi bien en fin d’année de CP qu’en début d’année en CE1. Mais si tes CP te suivent en CE1, ils vont faire la même chose, non ? Comment faire alors quand on a ce double niveau ? Merci d’avance pour tes conseils ! Tu trouveras toutes les infos ici Je suis la progression du cahier en CP mais mes élèves n’avaient pas le cahier, je préparais les lignes dans leur cahier du jour à la main ce qui me permettait de mettre d’autres mots plus en lien avec la méthode de lecture ou des phrases en lien avec le vécu de la classe. En CE1 ils disposaient du cahier et refaisaient tout, comme une révision. Christelle Reply Merci pour ta réponse. Ce détail m’avait effectivement échappé. Pour ma part je n’ai pas non plus les cahiers ni pour les CP, ni pour les CE1 donc je ne peux procéder comme toi. Elodie Reply Bonjour petit Lutin 🙂 🙂 est il possible d’avoir ta programmation de graphisme en version modifiable pour changer les dates et la mettre à jour pr 2016-2017 ? un grand merci pour ce superbe travail et tes articles tjs très intéressants ! KELLER Jennifer Reply Bonjour Lutin! Je me permets de te déranger pour savoir comment tu comptes faire avec tes CE1 CE2 cette année ? Je suis en plein dans mes progressions mais je bloque… J’ai l’impression que je n’arriverai jamais à faire une progression commune CE1 CE2. Comment fais tu les tiennes cette année ? Je pense utiliser les mêmes supports que tu viens de présenter dans ton dernier article… Une autre petite question… Pour la grammaire du coup tu utilisera que RSEEG ce1 pour les deux niveaux ? Je te remercie beaucoup du temps que tu prendra pour me répondre. Jennifer En français je compte faire une prog commune oui sauf pour l’orthographe, je n’arrive pas à me décider. Je n’utilise pas RSEEG tel quel, je bidouille mes séquences à partir de ça et RSEG CE2 et d’autres choses que je vois à droite à gauche ou que j’imagine des jeux ,etc. Donc difficile de te répondre. Je programme les apprentissages sur l’année dans un premier temps. Pour ce qui est des progressions par périodes semaine par semaine je verrai avec mes collègues car nouvelle école, nouveau fonctionnement. Merci pour ta réponse! Autre chose je ne trouve pas ta progression en maths pour les période 4 et 5. Merci encore Non je ne l’ai jamais faite ^^ c’est pour ça ! MAT Reply Super site pour mes enfants c’est génial surtout pour les vacances de Noël Merci Lutin Bzar Bonjour Merci beaucoup pour ce partage, ça m’aide à y voir plus clair. Bon courage Fanny Reply Bonjour, Tout d’abord merci pour ton travail incroyable! Je commence un CP cette année et ton site est une mine d’or. J’ai une petite question à propos de ta progression en graphisme CP. Est-ce que pendant la première semaine tu leur fais faire l’écriture proposée dans la progression de Sanleane les alphas en 7 jours ou est-ce que tu commences les séances d’écriture seulement la deuxième semaine. D’autre part, as-tu un cahier d’écriture pour chaque élève ? Merci pour ton aide et encore bravo! Fanny Pour l’écriture, quand on a le temps ils font sur l’ardoise pour ce qui concerne la prog des Alphas. Sinon tu trouveras ma progression annuelle de graphisme ici. Et tous les détails sur mon fonctionnement là. BRIGITTE Reply Bravo et merci pour ton travail. J’aime beaucoup explorer ton site. Les documents que tu partages sont clairs et toujours bien mis en page. En ce moment rentrée oblige! je travaille sur les progressions et programmations… Ta progression d’EDL pour le CE1 est très intéressante. J’aimerais savoir s’il est possible d’avoir la programmation afin de comprendre comment tu exploites les compétences dans une période notamment en orthographe. Merci beaucoup pour ton aide si précieuse! Bonne rentrée! Je ne fais pas de programmation en EDL, j’avise selon le niveau de mes élèves, et chaque année le nombre de séances nécessaire pour chaque notion varie. Pour l’orthographe, si tu fais allusion aux sons, ma démarche est détaillée dans cet article. Malo2B Reply Un grand bravo pour ton travail toujours excellent. J’apprécie aussi beaucoup la présentation de tes documents que je trouve superbes. Pourrais-tu m’indiquer la police d’écriture que tu utilise pour les titres de tes séquences dans les programmations de maths CP, je la trouve très jolie. Merci pour ce partage qui m’est une précieuse aide !! Sisi Reply Bonjour Merci pour ce travail!!! Je vais prendre cette année la méthode de lecture Taoki. Aurais-tu une version word de ta progression car je suis à temps partiel et du coup j’aurai voulu adapter. Merci. josste Reply Merci pour tout ce travail !!! Tu es génial ! Valérie Reply Bonjour, Tout d’abord je tenais à te dire que je suis admirative de ton travail !!!! Comment trouves-tu le temps ? Je vais travailler avec la méthode J’entends, je vois et j’écris ». Je me pose des questions sur la programmation pour des CE1. Est-ce qu’ un son par semaine c’est suffisant ? Attendre la dernière période pour étudier les sons plus complexes me paraît un peu tard. Je sais, on manque de temps pour tout faire. Je me dis que tu travailles avec tes élèves certainement tous les sons même si le travail spécifique n’a pas été effectué sur fiche. Encore merci et bonne rentrée ! Oui bien entendu tous les sons sont vus en lecture. L’objectif en CE1 est plus orthographique que phonologique je sais ce qu’ils ont fait en CP… avec moi ^^. Et du coup impossible de leur donner plus de mots à apprendre. DODO Reply Bonjour Lutin Bazar !! Bravo pour ce travail fabuleux ! J’ai trouvé exactement la progression de Taoki qui me correspondrait grâce à toi mais j’aurai des modifications à y faire notamment sur les mots, ect … Est-ce que tu aurais une version word. Merci d’avance !!!! Celine Reply Bonjour, Le double niveau m’est totalement inconnu. Je remarque que plusieurs notions se retrouvent aussi bien au CE1 qu’au CE2. Dans une classe de double niveau comment procèdes-tu? Tu enseignes aux deux niveaux une notion en même temps puis tu différencies uniquement au niveau des exercices? Ou, est-ce que tu enseignes une notion à un niveau puis à l’autre niveau dans une autre séance en procédant de façon différente? Merci pour tes réponses. Bonjour Céline, Eh bien ça dépend… mais oui je faisais au maximum en commun puis différenciait ensuite. Après l’écart peut se creuser puisque plus de choses à voir au CE2 on y arrive souvent plus vite qu’en CE1 où tout doit être construit très doucement je parle de l’EDL notamment. A l’époque ça remonte un peu maintenant je faisais un maximum de français en commun donc sur les mêmes créneaux pour la litté pas forcément les mêmes livres mais au moins les mêmes thèmes, la même chose en géo et sciences en différenciant les objectifs. Je différenciais totalement maths et histoire. CarMine Reply Bonsoir Lutin, Bravo et merci pour ce travail partagé. Ton travail est toujours soigné et réfléchi que de temps gagné pour moi! J’espère bientôt pouvoir partager mon travail moi aussi. Bonne fin de vacances et bonne rentrée. Sophie Reply Merci, merci, merci, merci !! Avec un ce1-ce2 pour la première fois cette année ainsi qu’un bébé d’un an à la maison et un deuxième en route…, tu me sauves la vie avec des idées franchement géniales et des documents clairs et simples à mettre en place. Je me demandais comment faire les sciences, géo et histoire sur ce double niveau, mais super lutin bazar est toujours là pour nous donner des éléments de réponse ! Un clic et on a l’idée du siècle ! Et un autre clic parce que ça aussi ça a l’air bien… Et un autre parce que tiens, l’idée a l’air bonne… Ho et puis si j’allais voir de ce côté ? Quoi ?! 2h que je suis devant l’ordi ?! J’ai dit merci ? Cédrine Reply Bonjour Lutin! Cela fait plusieurs jours que je tourne sur ton site et que je prends pas mal de choses, par ci, par là. Ton site est extrêmement riche! Tes idées très bonnes. MILLE merci pour tout ce partage que tu nous offres à tous et toutes, nous autres enseignants. Je ne sais pas où tu trouves le temps de faire tout cela, de publier et même de répondre à tous les messages qui te sont laissés. Je suis admirative. Bonnes fin de vacances…. et le mot de la fin, pour résumer MERCI. Mathilde Reply Bonjour Lutin ! Tout d’abord merci beaucoup pour tous ces partages, je suis débutante et ça m’aide beaucoup ! J’ai regardé ta progression de découverte du monde pour les CP/CE1, il n’y a pas toutes les compétences qui sont dans le BO, c’est normal ? Oui, parce que le BO n’est pour moi qu’un guide, et que je ne vois pas comment tout traiter. Et puis c’est un double niveau donc d’une année sur l’autre je varie. Sabine Reply Un immense merci pour ton site fabuleux! Enseignante de divers niveaux depuis maintenant dix ans, je patauge toujours! Alors félicitations c’est clair, organisé très bien présenté! Que du bonheur pour moi ! Merci de partager toutes ces mines d’or! sojadi Reply Un grand merci pour tous ces documents qui vont m’être bien utiles cette année. Justine Reply Bonjour, je débute cette année en tant que professeur des écoles stagiaire dans une classe de CP/CE1 et ton travail m’aide beaucoup, et me rassure ! Merci pour ce partage ! A bientôt Marion Reply Bonjour, Merci pour ce beau travail. J’ai une petite question je débute avec un CP/CE1 cette année et je ne sais pas du tout comment m’y prendre pour leur faire travailler la copie. As-tu des pistes ? Je te souhaite de bonnes vacances et encore merci! Marion. Je ne fais pas de leçons de copie à proprement parler. En CP ils apprennent à tracer les lettres sur lignages déjà, donc la copie ne vient pas de suite. En CE1 j’y vais progressivement, par exemple copier les poèmes en 2 ou 3 fois, copier une consigne, etc. plus l’année avance et plus les quantités à copier sont importantes. corinne Reply Bonjour Je découvre ton travail et chapeau! Je retrouve des choses que j’utilise et ça rassure. J’ai trouvé très intéressant les livres que tu affectionnes en ce moment, je ne prends pas assez le temps de regarder les nouveautés. L’an prochain j’ai un CP/CE1 et comme à chaque fois depuis maintenant 25 ans! j’ai l’impression que je ne vais y arriver alors qu’une fois démarré ça roule. Alors merci pour ton travail car cela apaise mes craintes de débutantes ». Il y a toujours une petite adaptation mais on s’en sort ^^ sabrine14 Reply Bonjour à toi!! Merci pour cette mine d’or que tu nous proposes et dont je m’inspire énormément!! Petite question quand penses-tu mettre à jour tes progressions avec l’année 2015/2016? merci encore! Dans les 15 jours à venir… mais elles ne changeront pas en français et en maths. sabrine14 Reply merci!! Marie Reply Un grand merci et un coup de chapeau pour tout ce J’enseigne depuis 20 ans au cp après avoir fait des niveaux différents et trois ans de ce2 puis à nouveau voici en ce1/ce2 et très heureuse d’avoir trouvé ton site car j’avais du mal à tout rends service à mes collègues qui ne voulaient pas de cp ou de double niveau mais j’avoue que ce n’est pas facile après toutes ces années où j’avais tout de près. Surtout que je n’y serai qu’une année ; Merci encore et bon courage! Anne Reply Bonjour Lutin! J’ai une petite question concernant ta programmation en écriture CE1. Dans le cahier d’écriture n°2 le cahier perfectionnement, il est dit que l’ensemble du cahier peut être fait en 6 semaines 1/2 soit une période. Je vois dans ta programmation que tu fais durer ce cahier n°2 pendant les 2 premières périodes, jusque Noël. Comment perçois-tu ce temps passé sur les minuscules? N’est-ce pas trop long pour les élèves? Ce n’est pas gênant pour tes élèves de ne pas commencer l’écriture des majuscules avant janvier? Merci bcp pour ta réponse et pour l’ensemble de ton site! Une vraie mine d’or! Anne C’est en effet un peu long, mais impossible de caser une séance quotidienne dans mon emploi du temps de CE1… si tu as une recette miracle je la veux bien 😉 Sincèrement savoir écrire les majuscules cursives n’est pas une compétence obligatoire du tout, donc tant qu’ils me mettent des majuscules en script ça me va. Sylvie Reply Après quelques années en cycle 3, puis en cycle 1, me voici en cycle 2… toute perdue !!!!! Un grand merci à toi pour tout le travail que tu partages et qui m’aide à retrouver mon chemin !!!!! Tu verras vite que le cycle 2 c’est super 😉 cagaldy Reply Merci beaucoup pour ce partage! Mauboussin Reply Bonjour Lutin, Merci pour ton partage ! Je te suis depuis quelques années maintenant et tu restes ma référence, comme c’est le cas pour beaucoup d’instits. J’ai une demande particulière à te faire l’an prochain j’aurai un cp-ce1 et ma collègue un ce1-ce2; nous souhaiterions élaborer notre progression d’étude de la langue à partir de la tienne et l’adapter au manuel dont nous disposons dans la classe. Voudrais-tu bien me l’envoyer en version modifiable et nous aurons soin de mentionner ta source comme tu le fais avec charivari ou autre, promis ! Merci à toi, Christine Bonjour Christine, j’ai répondu à cette question dans ma FAQ en haut à droite 😉 laure81 Reply juste un petit commentaire qui ne se veut pas critique mais plutôt constructif. en effet depuis que tu as changé la présentation de ton site je suis perdue, je cherche en vain, je regrette que tu ais changé car pour moi cette présentation est moins lisible que l’autre. tant pis pour moi ! bonnes vacances à toi et merci pour ce partage. laure

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On ne le répétera jamais assez, La Présence de Dieu est pour votre âme ce que l’air est pour votre corps. Votre forme morale dépend donc du niveau jusqu’où vous vous remplissez de Cette Présence. Aujourd’hui Je vais partager avec vous un puissant secret pour rester connecté à Dieu et marcher dans Sa Puissance. Le secret dont il est question est caché dans le livre de 1 corinthiens 3, 16 Ne savez-vous pas que vous êtes le temple de Dieu, et que L’Esprit de Dieu habite en vous? » Vous connaissez certainement ce verset et vous y croyez. Mais ce que Dieu veut aujourd’hui c’est que vous puissiez recevoir la pleine révélation de ce passage 1 Corinthiens 3, 16 Il souhaite vous voir jouir de la puissance qui est attachée à la réalité de Sa Présence en vous. Mais avant toutes choses… 1-Que signifie Dieu habite en vous » ? Ceci signifie simplement que Le Créateur de toutes choses, Le Roi de gloire, Le Consolateur, Le Tout Puissant, le Roi Noble et Digne habite en vous par son Esprit-Saint! Cela signifie aussi que Dieu est avec vous tous les jours. Je suis avec vous pour toujours jusqu’à la fin du monde » Matthieu 28, 20 La Bible dit-aussi que Si Dieu est avec nous, qui sera contre nous ? » Romains 8, 31 C’est une réalité que vous devez simplement accepter. Votre liberté en dépend. Mais pourquoi cette Vérité n’est-elle pas réelle chez beaucoup ? La réponse est qu’elle n’a pas été activée. La foi est ce qui active La Puissance de l’habitation en vous de Dieu. Pour bénéficier de Cette Puissance, Dieu exige que vous preniez conscience de cette réalité et que vous ne vous en dessaisissiez plus jamais. 2-Comment expérimente-t-on les vertus de la foi en l’habitation en soi de Dieu? La puissance de l’habitation en l’homme de Dieu s’obtient essentiellement par la foi et la démonstration il ne suffit pas d’être d’accord que Dieu habite en vous mais vous devez avoir la ferme assurance de Ce Fait. A titre de rappel au sujet de la foi justement, on peut lire ceci dans le livre de Jacques 2,19 Tu crois qu’il y a un seul Dieu, tu fais bien; les démons le croient aussi, et ils tremblent. Veux-tu savoir, ô homme vain, que la foi sans les œuvres est inutile? » Vous devez donc premièrement croire que Dieu est en vous par Son Saint-Esprit mais surtout vous comporter en conséquence. Si Dieu vit en vous et que vous en avez la ferme assurance, cette foi déclenche automatiquement une série d’attitudes. Voici par exemple ce qui se passe quand vous marchez dans la foi absolue que vous êtes Le Temple du Dieu vivant Normalement la panique, la violence et toutes les autres choses contraires au Fruit de L’Esprit de Dieu ne s’observent plus chez vous. De manière instinctive, vous L’honorez, vous êtes remplis d’un calme à toutes épreuves et vous lui demandez son avis pour tout. Face à l’adversité et aux secousses vous avez le réflexe de vous cramponner prioritairement sur Dieu. Vous n’oubliez à aucun moment Son Omniprésence. Quand vous vous comportez de la sorte, vous démontrez que vous croyez que Dieu est avec vous. Vivre dans un état d’adoration et d’exaltation permanente de Dieu est aussi l’une des caractéristiques d’une personne consciente de La Présence en elle de Dieu. De même qu’une certaine noblesse ou distinction dans les attitudes. Vous savez que vous avez reçu la révélation d’1 corinthiens 3, 16 ou que vous marchez dans cette foi, quand vous êtes remplis d’assurance, d’un puissant sentiment de supériorité. Même si La Puissance d’1 corinthiens 3, 16 ne vous est pas encore révélée, un effort personnel de votre part peut vous y conduire. Le fait d’adopter certaines attitudes permet de matérialiser progressivement la réalité de La Présence en vous de Dieu par Son Saint-Esprit. Celle-ci deviendra manifeste au fur et à mesure que vous vous efforcerez de la démontrer. 3 Cinq bonnes raisons de chercher à vivre La Présence de Dieu en vous par Son Saint-Esprit 1 Répondre à L’amour de Dieu Avant toute chose vous devez savoir que Dieu vous aime d’une manière que vous ne pouvez même pas imaginer! Nous sommes sortis du Cœur de Dieu. Le Seigneur souffre de notre indifférence. Le Saint-Esprit est affligé de l’insuffisance de l’attention que nous Lui accordons. Dieu désire une communion plus profonde et permanente avec vous et moi. Il veut cheminer avec nous. Alors, le plus grand cadeau que vous pouvez Lui faire est celui de réorganiser votre vie en vue d’une meilleure connexion avec Lui. Pour plaire à Dieu, vous devez combattre toute attitude d’indifférence même temporaire à Son Egard. Vous devez tout entreprendre avec Lui et ne jamais Le quitter en pensée. 2 Manifester Sa Force Le simple fait de vous rappeler en permanence que Dieu habite en vous vous procure l’énergie, le courage nécessaire dans vos défis quotidiens. Si vous entretenez la certitude de La Présence permanente en vous de Dieu, Ce Dernier honorera cette foi. Vous pourrez alors réellement ressentir Sa Force, Sa Consistance, Sa Supériorité, une assurance surnaturelle. Vous demeurerez calme et inébranlable, quelles que soient les éventuelles tempêtes. Je suis le cep, vous êtes les sarments. Celui qui demeure en moi et en qui je demeure porte beaucoup de fruit, car sans moi vous ne pouvez rien faire. » Jean 15,5 3 Obtenir le discernement Le fait de marcher conscient du Saint-Esprit en vous va le conduire à vous vous gratifier d’une meilleure compréhension de toutes choses. Vous obtiendrez une meilleure révélation de Sa Parole et de vos circonstances. Quand vous prenez l’habitude de demeurer en esprit avec Dieu par la foi, ce dernier devient votre compagnon. Il vous avertit des dangers, parfois sans que vous ayez besoin de Le solliciter. Il vous instruit et vous guide dans vos choix de chaque jour. 4 Obtenir La protection Quand vous êtes conscients de ce que Dieu habite en vous par Son Saint-Esprit, cette foi érige un bouclier, une muraille de protection invisible devant vous que la Bible nomme le bouclier de la foi ». Ephésiens 6, 16 Quand vous marchez dans la foi absolue de La Présence à vos côtés de Dieu, il y’a des choses qui ne vous arrivent pas. Cette foi libère par exemple un reflet de puissance répulsif pour Satan. Les esprits impurs ne peuvent vous approcher. Cette foi a pour effet “d’activer” en quelque sorte La Puissance du Saint-Esprit en vous. C’est ce qui explique que Satan fasse tout son possible pour vous distraire, vous mentir, vous empêcher de connaître La Vérité ou pour vous égarer. Son objectif est de vous pousser à vous déconnecter. Il craint que votre connexion avec Dieu produise la connaissance de La Vérité dans votre vie et que celle-ci vous affranchisse “Vous connaîtrez la vérité, et la vérité vous affranchira” Jean 8, 32 Une telle chose lui retirerait toute prise ou possibilité dans votre vie. Le fait de vivre insuffisamment connecté ou totalement déconnecté de Dieu est la pire chose qui pourrait arriver à un chrétien. La distraction est votre pire ennemi. Marcher conscient de Dieu selon 1 corinthiens 3, 16 est un changement d’attitude qui va révolutionner votre vie. C’est une expérience que vous devez absolument vivre! Une sœur en Christ fut délivrée d’une mauvaise odeur corporelle chronique d’origine spirituelle rien qu’en confessant ce verset. 1 Corinthiens 3,16. La sœur avait auparavant assisté sans succès à plusieurs séances de prières de délivrance. Par ailleurs, Personnellement je me suis servie de ce verset pour vaincre un esprit de paralysie du sommeil. 4 Conséquences de l’oubli ou l’ignorance de L’habitation en vous de Dieu Faites l’effort de ne jamais ignorer ou oublier que Le Saint-Esprit habite en vous. Ne perdez jamais de vue la conscience de La Présence en vous de Dieu. 1 Vous allez devenir faible L’ignorance ou l’oubli chez un chrétien de La Présence à ses côtés de Dieu précède le plus souvent sa chute. En effet, si vous vous laissez aller à cette distraction, cela aura pour conséquence de vous rendre fragile, vide et confus. Vous serez prédisposé à la déprime et faible devant les tempêtes. Vous tomberez plus facilement dans le péché sans vous en rendre compte. A un moment donné vous allez vous sentir faible, démotivé et dérouté. 2 Vous allez vous retrouver dépourvu de votre protection contre le diable Quand vous perdez de vue La Présence avec vous de Dieu vous marchez sans la foi et donc sans votre bouclier. Vous pouvez donc dire “bonjour” à toutes sortes d’oppressions démoniaques. En effet, là où Satan ne voit pas le bouclier de la foi, il envoie ses flèches. 3 Vous allez perdre la direction divine Vous serez déconnecté et allez abandonner Les Préoccupations de Dieu, Ses Priorités, l’assurance, le zèle. Vous allez cesser d’éprouver Ses Emotions et Ses Douleurs. Vous allez commettre beaucoup d’erreurs dans vos choix, vous serez flottant et décontenancé. 4 Vous courez le risque d’éteindre Le Saint-Esprit Quand nous lisons La Bible, nous voyons qu’il est possible d’attrister Le Saint-Esprit “N’attristez pas Le Saint-Esprit de Dieu, par lequel vous avez été scellés pour le jour de la rédemption”. Ephésiens 4, 30 1 Thessaloniciens 5, 19 nous fait également la Recommandation suivante “N’éteignez pas l’Esprit”. Le Saint Esprit peut finir par se retirer du fait que vous L’ignorez sans cesse. 5 Pourquoi devez-vous formellement croire et manifester l’habitation en vous de Dieu? La raison pour laquelle vous devez croire et manifester La présence de Dieu en vous, c’est que comme le promet La Parole de Dieu en Colossiens 210 “Vous avez tout pleinement en Lui “ vous pourrez également jouir de La Promesse de Jésus pour nous, celle de pouvoir faire les mêmes choses que Lui et même de plus grandes Ma mission est terminée”, dit Jésus. “Je vais vers le Père. Si vous croyez en moi, vous ferez les œuvres que je fais ; vous en ferez même de plus grandes” Jean 14, 12. Pour terminer, reconsidérons ces deux réalités Premièrement, Dieu habite en vous. Ensuite, le simple fait d’accepter et de chercher à manifester Cette réalité suffit pour la rendre effective dans votre vie. Cela signifie donc que la puissance, l’onction, la paix et toutes Les Vertus de l’Esprit de Dieu sont disponibles pour vous. Recevez donc à partir de cet instant cette révélation et réorganisez votre vie pour expérimenter tous ses bénéfices. Par le simple fait de reconsidérer un verset biblique, entrez dans votre destinée d’enfant du Royaume. Plus vous allez marcher dans cette foi, plus vous pourrez manifester les vertus de Dieu. Décidez donc dès aujourd’hui de simplement croire La Parole de Dieu. Réalisez pleinement que Le Très haut réside en vous et expérimentez les bienfaits de cette révélation! Abonnez-vous à ce blog en inscrivant votre adresse mail en haut à gauche de cette page et recevez toutes nos publications Rejoignez nous sur Facebook en cliquant ici. Pour grandir, devenir fort spirituellement, vous équiper et affronter efficacement les défis de la vie, nous vous suggérons de vous inscrire à notre cours en ligne “Huit semaines pour sortir de la frustration”. Cette formation va vous permettre de recevoir les éléments de base pour devenir un disciple accompli de Jésus et entrer dans votre destinée. La prochaine session commence très prochainement. Pour plus d’informations et pour consulter les témoignages de la précédente session, cliquez ICI IMPORTANT Le privilège de pouvoir avoir une relation avec Dieu est exclusivement réservé à ceux qui ont pris le ferme et sincère engagement d’accepter et de suivre Jésus. Si vous ne l’avez encore jamais fait, adressez-vous à Dieu en ces termes Je crois Dieu que tu m’aimes et que tu es venu en chair sous la forme de Jésus Christ pour que je puisse changer de vie, entrer en relation avec toi et vivre la vraie vie, la vie éternelle. Je n’en suis pas digne, mais dis seulement une parole et je serai acquittée Seigneur Jésus, je veux changer de vie, manifeste-toi, viens dans mon cœur, je te reçois maintenant comme mon maître et mon libérateur». Si vous avez déclaré ces paroles du fond de votre cœur, à l’instant même où vous avez remis votre vie au Seigneur Jésus, la vérité de la parole de Dieu s’est accomplie pour votre destinée. Vous avez reçu Sa Vie Éternelle. Vous êtes sauvé et êtes entré dans un parcours inédit avec Dieu qui ne cessera jamais, mais transformera à jamais votre vie, comme cela a été le cas pour moi. C’est avec assurance que vous pouvez désormais le solliciter pour toutes vos situations car il dit dans Sa Parole que Si vous demeurez en moi, et que mes paroles demeurent en vous, demandez ce que vous voudrez, et cela vous sera accordé ». Jean 15 7 c’est avec assurance que vous pouvez désormais le solliciter pour toutes vos situations car il dit dans Sa Parole que Si vous demeurez en moi, et que mes paroles demeurent en vous, demandez ce que vous voudrez, et cela vous sera accordé ». Jean 157

Jetrouve donc en moi cette loi: quand je veux faire le bien, le mal est attaché à moi. Je trouve donc cette Loi au-dedans de moi, que quand je veux faire le bien, le mal est attaché à moi. Je trouve donc cette loi pour moi qui veux pratiquer le bien, que le mal est avec moi. I find then a law, that, when I would do good, evil is present

Y a t-il une personne toxique dans votre vie? Une personne toxique fait du mal, blesse et fait souffrir une autre personne. Elle ne reconnaît jamais ses torts, ni n’éprouve aucun regret des gestes qu’elle pose. Cette personne fait du chantage affectif et est insensible à sa victime. Pour arriver à ses fins, elle peut mépriser, jalouser, rabaisser, juger, faire du harcèlement ou manipuler de toutes sortes de façon sa victime. Elle fait en sorte que tranquillement sa victime perde l’estime de soi et devienne son bouche-trou, afin de garder l’emprise sur elle. La plus grande peur d’une personne toxique est de perdre le pouvoir qu’elle exerce sur sa victime. Elle ne souhaite aucunement la voir s’épanouir et réussir sa vie. Alors, elle sabote les efforts que cette dernière fait pour mener une vie heureuse et productive. On peut avoir une relation toxique avec un parent, un ami, un collègue de travail, un conjoint conjointe ou même nos propres enfants. C’est difficile de croire que ce sont les gens qui vous sont les plus chers, qui abusent de vous. Le début d’une relation toxique Une relation toxique a presque toujours comme base une famille dysfonctionnelle qui mène à une dépendance affective. Pendant votre enfance, on vous a appris qu’il fallait plaire pour être aimé. Qu’il fallait vous oublier et faire ce que vos parents vous disaient, sans écouter vos propres besoins. Très vite, vous avez compris en tant qu’enfant que si vous voulez de l’amour, de l’attention ou simplement être vu de vos parents ou d’un parent, vous devez être à la hauteur de leurs attentes. Cela devient avec le temps du chantage affectif de la part des parents. C’est comme s’ils vous disaient, je vais t’aimer, si tu agis ou tu fais ce que je te dis de faire. Avec le temps, vous grandissez et ce lien de dépendance devient de plus en plus fort et toxique. Vous quittez le nid familial pour vous marier et vous vous rendez compte après quelques années que la femme ou l’homme que vous avez marié fait exactement le même chantage affectif que votre père ou votre mère. C’est-à-dire, vous fait croire que pour avoir de l’amour, il vous faut accepter de vous oublier et de vous laisser dénigrer. Pourquoi je reste dans cette relation? Il y a de fortes chances que si vous restez dans une relation toxique, vous vivez un ou plusieurs de ces états d’être Vous avez peur d’être seulPeur de vous sentir de prendre votre placeFaible estime de soiVous vous sentez vulnérableVous vous sentez coupable Pourquoi est-ce si difficile de sortir d’une relation toxique? Tout simplement parce que vous êtes dans l’attente. Vous espérez que peut-être un jour cette personne va vous donner un peu de reconnaissance, de bonheur ou de l’amour. Exactement comme lorsque vous étiez enfant et que vous attendiez désespérément que papa ou maman vous voit vous reconnaisse et vous aime. C’est pour cette raison que c’est si dur de sortir d’une relation toxique. C’est votre enfant intérieur qui est encore en attente. Pour sortir de ce genre de relation, il faut faire le deuil de vos attentes, de tout ce que vous aurez aimé recevoir de cette personne. Il faut accepter que jamais vous n’ayez ce que vous attendez de cette personne. C’est d’accepter aussi que vous ne puissiez jamais changer cette personne. Lorsque vous étiez enfant, vous aviez besoin de vos parents pour combler vos besoins affectifs. C’est normal qu’un enfant s’attende à recevoir de l’amour de ces parents. Mais en tant qu’adulte, il faut prendre conscience que ce n’est pas le rôle de l’autre de combler vos besoins. Vous pouvez les combler par vous même et ainsi, devenir responsable de votre bonheur. Comment s’en sortir? Rien ne changera si vous ne faites rien. Dans ce cas-ci, c’est faux de dire que le temps arrange les choses. Il faut prendre le temps de vous retrouver. De retrouver votre identité, votre essence et de vous faire confiance. Ce n’est pas toujours nécessaire de quitter définitivement la personne toxique, surtout si c’est une personne à laquelle vous tenez vraiment ex. un enfant, un parent. Quelques fois de s’en éloigner quelques semaines ou mois ou même des années, peut être bénéfique. Le temps de reprendre des forces, de réfléchir et de se retrouver soi-même. Si plus tard, vous voulez rebâtir quelque chose avec cette personne, vous serez plus en état de le faire. Si pour vous, la meilleure décision est de couper les ponts définitivement, alors faites-le et sachez que ce n’est pas d’être égoïste que de penser à soi. Votre entourage qui n’est pas au courant de ce que vous vivez pour la plupart du temps vous dira sans doute Crédits images Pixabay Tu n’as qu’une mère, un fils, etc. Tu devrais faire des efforts. Ces gens-là ne savent pas à quel point vous souffrez intérieurement. La décision de couper les ponts n’est jamais facile. Mais à partir du moment où vous êtes bien dans votre décision, ce qu’en pensent les autres n’est pas vraiment important. Aucune relation ne vaut le coup de continuer à coup de chantage affectif, par peur de l’ d’une relation toxique, ce n’est pas faire du mal à l’autre. C’est douvrir les yeux, d’ouvrir son cœur et de s’aimer assez pour ne plus accepter de vivre dans cette relation. Une personne qui vous aime vraiment vous laissera libre d’être vous-même.

Découvrezune citation Et fais ce que tu veux - un dicton, une parole, un bon mot, un proverbe, une citation ou phrase Et fais ce que tu veux issus de livres, discours ou entretiens. Une Sélection de 10 citations et proverbes sur le thème Et fais ce que tu veux. 10 citations < Page 1/1. Barack et moi avons été élevés en partageant nombre de valeurs identiques: tu travailles . . SOMMAIREComment réagir face à un manipulateur Pervers Narcissique?Voici point par point comment réagir face à un manipulateur pervers narcissique1 Face à la perversion narcissique, il faut réagir vite2 Démasquer les PN3 Ne pas sous-estimer un Pervers Narcissique4 Se méfier des apparences et des premières impressions5 Partir sans attendre quand on le peut !6 Montrer au Pervers Narcissique que l’on s’aime 7 Montrer au PN que vous prenez soin de vous8 S’affirmer calmement et fermement9 Appliquer la tolérance zéro10 Combattre la dépendance affective11 Se livrer le moins possible12 Se montrer invulnérable13 Ne pas se taire ni subir14 Ne pas se justifier devant un Pervers Narcissique15 Arrêter définitivement de culpabiliser16 Ne pas essayer de changer un PNDécouvrez 3 erreurs à ne pas commettre avec les manipulateurs. Découvrez 10 erreurs à ne pas commettre avec les manipulateurs pervers narcissiques. Voyez ici comment agir de la bonne manière quand on veut quitter un pervers narcissique. Voici les 7 choses à faire si vous avez un patron Pervers 12 clés qui vous aideront à mieux communiquer avec les manipulateurs. Que faire si vous êtes victime de la perversion narcissique ? Comment vous sortir de l’emprise du PN ? C’est ce que je vous propose de découvrir dans cet article. Faire Face à la Perversion Narcissique PN 1 Face à la perversion narcissique, il faut réagir vite Tant qu’il est temps, temps que vous avez encore suffisamment de force mentale et d’énergie physique, réagissez. Le temps passe et il joue toujours en faveur du PN qui installe petit à petit son emprise psychologique. Réagir et s’en sortir deviendra de plus en plus difficile et compliqué à mesure que les années passent… 2 Démasquer les PN Montrez immédiatement au pervers que vous êtes conscient de son petit jeu de manipulateur, que vous l’avez démasqué et donc que vous n’êtes pas aussi naïf ou naïve qu’il pourrait le penser. 3 Ne pas sous-estimer un Pervers Narcissique Son pouvoir de nuisance, de manipulation et de destruction est redoutable. Souvenez-vous que la plupart des spécialistes psychologues, médecins, avocats, juges,… eux-mêmes se font berner par les manipulateurs pervers narcissiques. 4 Se méfier des apparences et des premières impressions Posez-vous des questions si vous rencontrez ou si vous vivez avec une personne qui semble trop parfaite » trop sympathique, trop gentille, trop généreuse, trop altruiste, trop attentionnée, trop à votre écoute, trop disponible, trop séduisante, trop romantique, trop beau parleur », trop sociable, trop flatteuse, trop prometteuse,… ou si vous remarquez un changement brusque de comportement la personne devient exigeante, intransigeante, vous critique, vous culpabilise, vous dénigre, vous rabaisse, vous menace, vous prive de liberté, devient agressive ou violente alors qu’elle ne l’était pas jusqu’ici… 5 Partir sans attendre quand on le peut ! Si vous en avez le courage, éloignez-vous et partez le plus loin possible du manipulateur perver narcissique. Quoi que vous espérez de lui ou d’elle, vous devez savoir que les PN sont incapables d’aimer. Si vous ne pouvez pas partir, lisez cet article Comment se débarrasser d’un perver narcissique dont on ne peut pas se débarrasser ». 6 Montrer au Pervers Narcissique que l’on s’aime Montrez au PN que vous avez une bonne estime de vous et une grande confiance en vous. Face à un PN, vous n’avez pas le choix, vous devez mettre vos faiblesses de côté. Il n’est pas la bonne personne pour vous confier ni celle qui pourra vous aider. La personnalité narcissique adoptera un comportement pire encore avec vous si vous lui montrez que vous n’avez pas d’estime pour vous-même si vous adoptez un rôle de victime » ou si vous prenez un air de chien battu ». N’oubliez pas qu’un PN vous traitera toujours comme vous vous traitez vous-même ! Alors, ne vous dénigrez pas vous-même devant le PN. 7 Montrer au PN que vous prenez soin de vous Montrez-lui que vous savez vous occuper de vous quitte à passer pour égoïste, vous faire plaisir, prendre des décisions, vous fixer des objectifs et devenir la personne que vous voulez être. 8 S’affirmer calmement et fermement Vous devez fixer clairement vos limites savoir dire non » face aux attaques sournoises du manipulateur critiques, menaces, chantage, violence physique,… et refuser de subir ou faire des choses que vous ne voulez pas. 9 Appliquer la tolérance zéro Si vous êtes la cible de comportements excessifs ou violents de la part du PN, surtout, ne pardonnez pas ses comportements irrespectueux et blessants ! Apprenez aussi à vous désintéresser et pratiquez l’indifférence face aux Pervers Narcissiques lâcher prise. Ne tombez pas dans le piège de croire que si le manipulateur est gentil après avoir été monstrueux, c’est forcément qu’il vous aime… 10 Combattre la dépendance affective Ne montrez aucun signe de dépendance affective. Par exemple, ne montrez pas à un PN que vous avez peur d’être abandonné, rejeté ou mal-aimé. 11 Se livrer le moins possible De façon générale, il ne faut pas montrer au PN que vous avez peur de lui ou peur de son regard. Évitez de lui parler de vos problèmes, de lui montrer vos faiblesses ou de lui confier vos blessures profondes. 12 Se montrer invulnérable Voyez ici comment ne pas stresser devant un manipulateur. Ne montrez jamais au PN qu’il a réussit à vous atteindre gardez intacte votre joie de vivre, continuez à entretenir des relations solides avec vos proches et amis, préservez à tout prix votre indépendance financière et votre emploi, faites du sport pour maintenir votre énergie et votre intégrité physique… 13 Ne pas se taire ni subir Décidez une fois pour toutes de ne plus vous laisser marcher sur les pieds mais plutôt de VOUS FAIRE RESPECTER par les PN. 14 Ne pas se justifier devant un Pervers Narcissique Il ne faut pas vous sentir obligé de lui donner des explications à propos de votre comportement. Il ne faut pas non plus passer son temps à s’excuser pour tout et n’importe quoi. S’excuser = se rabaisser = manquer de confiance en soi = faire passer les autres avant soi = donner le bâton pour se faire battre ! 15 Arrêter définitivement de culpabiliser Le sentiment de culpabilité est toxique. Tôt ou tard, ce sentiment finit par nous mettre mal dans notre peau et par nous priver de confiance en nous. 16 Ne pas essayer de changer un PN Ne perdez pas votre temps à blâmer les pervers narcissiques, ni à vouloir les soigner, qu’ils se remettent en question ou qu’ils changent. Car ils ne changeront pas ! Découvrez 3 erreurs à ne pas commettre avec les manipulateurs. Découvrez 10 erreurs à ne pas commettre avec les manipulateurs pervers narcissiques. Si vous n’êtes pas sûr d’avoir affaire à un PN, alors commencez par faire ce test Il n’est jamais facile de quitter un PN mais c’est possible ! Voyez ici comment agir de la bonne manière quand on veut quitter un pervers narcissique. Voici les 7 choses à faire si vous avez un patron Pervers Narcissique. Les 12 clés qui vous aideront à mieux communiquer avec les manipulateurs. . Auteur de cet article Michaël LIZEN - Copyright ©2020 All Rights Reserved - Tous Droits Réservés .

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Filde discussion: Elle a dit : "attache moi et fais ce que tu veux" (Lu 6402 fois) 0 Membres et 1 Invité sur ce fil de discussion. yeager. Rampant Hors ligne Aile: advance alpha 5 français arabe allemand anglais espagnol français hébreu italien japonais néerlandais polonais portugais roumain russe suédois turc ukrainien chinois portugais Synonymes arabe allemand anglais espagnol français hébreu italien japonais néerlandais polonais portugais roumain russe suédois turc ukrainien chinois ukrainien Ces exemples peuvent contenir des mots vulgaires liés à votre recherche Ces exemples peuvent contenir des mots familiers liés à votre recherche Bien, attache-moi et appelle-moi Loretta. Viens, attache-moi! Cultiver les champs! n'est-ce pas ? attache-moi et livre-moi aux autorités. Si tu n'as pas confiance, attache-moi! Attache-moi pour que je puisse le refaire. Ata-me para que possa voltar a fazer o mesmo. Attache-moi les mains devant pour monter. Ata as minhas mãos à frente. Monto melhor assim. "Attache-moi si tu veux, ça tiendra pas." Attache-moi ce bestiau, mon gars, et file dans la maison aider Pete avec la bière ! Pões esse animal no curral e vai à casa. E dá uma ajuda ao Pete com as cervejas. Attache-moi et appelle-moi Loretta. J'ai dit Attache-moi. Como eu fiz isso? Ai-je dit "attache-moi" ? Je voulais dire boucler ma ceinture. Ai-je dit "attache-moi" ? Je voulais dire boucler ma ceinture. Oh oui, je les ai les laissées pour toi au cas où Richard passe par là et que vous ayez envie de vous faire une petite partie de "attache-moi la moustache" ! Sim, decidi deixar isso de fora, no caso do Richard passar por aí e te apetecer fazer uma pequena festarola com ele. Attache-moi, je dois essayer plus bas. Vais ter de me amarrar. Tenho de descer mais. Ensuite, vous l'avez ramenée, pour jouer à "Attache-moi". Depois trouxe-a para casa para uma sessão de "amarra-me bem". Et attache-moi ces cheveux! Attache-moi, je dois essayer plus bas. Tenho de descer mais. Attache-moi de nouveau et capture-moi. Zapp... ...ata-me novamente e dá cabo de mim. Aucun résultat pour cette recherche. Résultats 19. Exacts 19. Temps écoulé 51 ms. Documents Solutions entreprise Conjugaison Synonymes Correcteur Aide & A propos de Reverso Mots fréquents 1-300, 301-600, 601-900Expressions courtes fréquentes 1-400, 401-800, 801-1200Expressions longues fréquentes 1-400, 401-800, 801-1200 FaisDe Moi Ce Que Tu Veux, Katia Lopez, Katia Lopez. Des milliers de livres avec la livraison chez vous en 1 jour ou en magasin avec -5% de réduction . Je m’éloigne de toi même si c’est une décision difficile à prendre, mais je le fais pour ma santé mentale et parce que j’ai besoin d’avancer dans ma il est nécessaire de laisser derrière soi les personnes que nous aimons le plus pour ne pas perdre la notion de notre semaines précédant une décision de ce calibre sont semées de doutes. Quand on tombe amoureux ou qu’on fait une place à une personne dans sa vie, on le fait avec l’idée que ce soit pouvons nous imaginer être toute notre vie avec cette personne mais un jour, nous nous rendons compte que nous nous sommes embourbé dans une situation qui n’est plus saine et que c’est le moment de prendre une autre égaré mon bonheur à cause de cette relationBeaucoup de gens pensent qu’être heureux est quelque chose de secondaire. J’ai aussi voulu le penser mais finalement, je m’éloigne de toi pour ne pas perdre mon sourire pour relations que nous avons nous affectent à la mesure de l’importance que nous leur on est proche de quelqu’un, plus nous aurons besoin d’amour et de soin de sa part dans la de la relation affecte la manière dont on se sent et les perspectives que l’on a dans la vie. Une relation qui me rend misérable petit à petit remplit chaque vide de ma vie. Si je ne m’éloigne pas de toi maintenant, je pourrais finir par avoir une vie grise et terne, que je ne veux mauvais moments sont plus nombreux que les bonsJe ne m’éloigne pas de toi car je crois que la vie devrait être parfaite. Je comprends que toute relation amène des hauts et des bas, c’est évident et immature de ne pas le lorsque chaque mot, chaque silence, chaque sourire et chaque conversation finit par de la négativité, il ne faut pas s’évertuer à débutons une relation car nous trouvons chez l’autre ce qui nous rend heureux. Chacun se sent bien et nous avons la possibilité de grandir tous les souvenirs commencent à s’effacer, et les critiques, les larmes et la tristesse prennent leur place. Je m’éloigne de toi car je n’ai plus aucune raison de sourire lorsque je pense à toi. Je ne peux pas imaginer une vie à tes côtésPeut-être que tout ce qui s’est passé ne te semble pas être une raison suffisante pour comprendre pourquoi je m’éloigne de il y a quelque chose de plus important que tu dois comprendre et qu’il m’a été difficile d’accepter je ne vois pas ma vie avec si j’ai entendu qu’être aimé est le plus important pour maintenir une relation, aimer est ce qui donne la véritable signification à cette que cette décision a brisé tes rêves, mais ce serait pire de maintenir une relation où l’une des deux parties n’est plus m’éloigne de toi car je ne peux plus dire que tu signifies la même chose qu’avant pour le moment où chacun doit suivre son propre chemin. Ne pense pas que c’est de ta faute ou de la mienne, ce sont des circonstances qui apparaissent dans la vie et qui ne peuvent pas être a perdu le trésor le plus précieux la confianceVoici une autre raison pour laquelle je m’éloigne de toi je t’écoute mais je ne te crois plus. La confiance est fondamentale dans toute relation de couple ou d’amitié. Il est probable que j’ai mis beaucoup de temps à me rendre compte que tu ne peux plus changer la essayé par tous les moyens de retrouver ma confiance en toi mais cela m’a été fois que la confiance est brisée, il est difficile de continuer, et non pas par manque d’amour ou d’engagement, mais tout simplement car le lien qui forge la relation se te demande de comprendre que dans ce cas, je m’éloigne de toi car cela n’a plus aucun sens de pourrions dire mille choses mais aucune se serait pertinente puisque je ne te crois m’éloigne de toi pour nous libérerMême si cela semble être une décision douloureuse et que tu penses que je ne veux que te faire du mal, je m’éloigne de toi pour nous t’ôte toute responsabilité sur moi, sur mes décisions et sur mes plus important est que je m’éloigne pour initier de nouvelles expériences et rencontrer de nouvelles personnes qui me pourrais rester, mais les portes à demi fermées ne te laissent pas avancer et tu mérites un amour veux que tu fermes cette porte et que tu apprennes à voir celles qui s’ouvrent. Je ferai la même chose sans oublier toutes les choses positives que tu as apportées dans ma m’éloigne de toi pour te laisser grandir librement.

Le16 mars 2022 à 02:32:53 :Le 16 mars 2022 à 02:3 - page 4 - Topic [SCREEN] Ma COPINE : "Tu M'ATTACHES et tu me fais TOUT CE QUE TU VEUX" du 16-03-2022 02:15:24 sur les forums de jeuxvideo.com

Culte du 28 juin 2009 à l'Oratoire du Louvreprédication du pasteur Marc Pernot Salomon a déjà été bien gâté. Tout jeune, il se retrouve à la tête d’un pays prospère, et allié par mariage avec le pharaon d’Égypte. C'est pour cela qu'il offre en sacrifice de louange à l’Éternel un millier de bœufs. Mais Salomon n'a pas fini de recevoir, car Dieu lui dit Qu’est-ce que tu veux ? Je te ferai un cadeau. » C’est assez curieux, car Dieu n’est pas en réalité comme le génie qui sort de la lampe merveilleuse d’Aladdin, et ce n’est pas tellement la théologie biblique de concevoir Dieu comme exauçant le caprice de l’homme, heureusement. Mais ce récit nous propose d’abord de nous poser cette question essentielle Qu'est-ce que j'attends de Dieu, qu'est-ce que je voudrais qu'il me donne ? Cette question est essentielle car elle nous permet de mieux nous connaître nous-mêmes. Qu’est-ce que je cherche vraiment, en réalité, dans la vie ? Qu’est-ce qui est pour moi le plus grand bien ? Il est utile pour nous de chercher à répondre à cette question honnêtement, pour, peut-être, nous recentrer un peu sur quelque chose qui en vaille la peine. Cette question Que demanderais-je à Dieu ? » nous permet de savoir quel dieu nous adorons en réalité. Cela peut nous surprendre, car le Dieu de la croyance de quelqu’un n’est pas forcément le dieu de son adoration. Par exemple il y a des gens qui disent de pas croire en Dieu et qui sont, de fait, animés d’une passion religieuse pour quelque chose, comme l’argent, la montagne ou tel idéal politique… D’autres personnes croient en Dieu, intellectuellement, mais ne pensent jamais à lui et n’attendent donc rien de lui concrètement, parce qu’ils espèrent autre chose, qu’ils adorent autre chose, un autre dieu. Par exemple, si Salomon avait demandé à Dieu la richesse et la gloire, le dieu de Salomon aurait été, en réalité non pas l’Éternel, mais son dieu aurait été le pouvoir, l'argent ou la gloire, et l’Éternel ne serait pour lui qu'un simple moyen d'avancer vers ce but. C’est ce que fait remarquer Maître Eckhart avec un art de la formule et une pertinence qui l’ont rendu célèbre, il dit Lorsque l'on invoque Dieu en ayant en vue un bien de ce monde, ce n'est pas Dieu que l'on invoque, mais l'on invoque ce qui fait l'objet de la prière, et on utilise Dieu comme un valet. » Les dits de Maître Eckhart, N° 39 Saint Augustin dit à peu près la même chose C'est à ce que tu aimes que va ta prière. Tu invoques ce que tu appelles en toi, tu invoques ce que tu veux avoir en toi. Or, si tu invoques le Seigneur afin qu’il t’arrive de l’argent, un héritage, une dignité du monde, tu appelles en réalité des biens que tu désires posséder, tu te fais un Dieu complice de tes convoitises, non un Dieu qui écoute les prières. » Discours sur le Psaume 85 §8 Mais avant Eckhart et Saint Augustin, Jésus lui-même dit que ceux qui prient Dieu pour avoir de l’argent ou de la santé, tout en croyant en Dieu, puisqu’ils le prient, sont en réalités d’une certaine façon des païens, puisqu’en priant ainsi, ils sont des adorateurs de Mammon, le dieu de l’Argent, ou d’Esculape, le dieu de la santé… C’est dur, comme sentence, de se faire traiter de païen. Mais ce n’est pas pour nous accabler que Jésus dit cela, mais pour nous sauver, bien sûr, nous sauver en nous aidant à nous recentrer sur l’essentiel, sur Dieu. Jésus ne critique pas le fait que nous ayons besoin d’argent, de vêtement, de nourriture et de santé. Dieu ne critique pas le fait que Salomon vive comme un roi, qu’il se construise un palais, qu’il épouse une princesse… Dieu sait que nous avons besoin de tout ça, nous dit Jésus. Mais il ne faut pas pour autant que nous nous laissions aller à faire de ces choses des dieux que nous adorons. Il y a un seul Dieu, une seule puissance transcendante dans le monde, c’est le créateur de l’univers, c’est l’Éternel, c’est notre Père, c’est l’amour, qu’importe la façon dont on l’appelle, mais c’est lui seul qui peut nous faire vivre. Mais si l’on adore n’importe quoi on devient esclave de ce n’importe quoi. Fondamentalement, la seule chose » que nous puissions donc demander à Dieu sans devenir païen, c’est Dieu lui-même, c’est lui demander sa présence active. C’est ce que Salomon fait ici. On pense souvent que Salomon demande la sagesse à Dieu, mais non, s’il demandait à Dieu la sagesse, Salomon n’adorerait plus l’Éternel, mais il serait devenu un adorateur de la sagesse, et il ferait de Dieu son valet, comme le dit maître Eckhart. Mais ce que Salomon demande à Dieu c’est de lui donner un cœur qui écoute », c’est-à-dire un cœur ouvert à ce que Dieu voudra lui apporter par sa Parole, Salomon lui demande que son être soit capable de vivre ce commandement fondamental de la Loi de Moïse Écoute l’Éternel notre Dieu, l’Éternel est l’Unique » Deutéronome 64 Salomon demande ainsi à Dieu sa présence, son aide, son action créatrice, il le demande avec confiance, un peu comme Marie dit à Dieu je suis la servante du Seigneur, qu’il me soit fait selon ta Parole » Luc 1 38. Salomon demande à Dieu un cœur qui écoute afin de pouvoir gouverner le peuple que Dieu lui a confié, et discerner le bien et le mal ! ». Salomon espère peut-être que Dieu lui soufflera à l’oreille, ou au cœur, ce qu’il penser ou faire. Dieu lui offrira bien mieux que ça, car ce serait le transformer en un gentil petit robot bien programmé. Ce sont plutôt des dieux comme Mammon ou Esculape qui nous transforment ainsi en esclave quand nous les adorons. Mais c’est déjà leur faire trop d’honneur que de dire ça, puisque Mammon et Esculape n’ont pas de puissance propre. Mais c’est, précisément, en mettant notre espérance dans quelque chose qui ne peut pas nous faire vivre que nous régressons, et ce n’est pas d’un dieu que nous sommes alors esclave, mais de notre propre illusion. Salomon demande donc à Dieu un cœur qui écoute afin de pouvoir gouverner le peuple que Dieu lui a confié, et discerner le bien et le mal ! » Dieu va lui donner un cœur capable d’apprendre et de réfléchir. Dieu n’aura alors pas à lui dicter ce qu’il doit faire, ni à lui révéler ce qui est bien. Dieu ne le fait que dans des cas exceptionnels, pour donner une impulsion, un appel, un encouragement. Car le but de Dieu n’est pas de nous transformer en robot mais de nous rendre capable d’avoir un génie propre. C’est en étant Jean-Sébastien Bach, c’est en composant du Bach que Jean-Sébastien Bach apporte quelque chose dont Dieu est fier, pas en étant un simple jouet dans la main de Dieu. C’est donc en étant Salomon, en faisant du Salomon, avec sa personnalité, sa sensibilité que Salomon sera utile. Plutôt que d’adorer des moyens matériels, tout utiles et bons qu’ils soient par ailleurs, Salomon a la sagesse, déjà, de s’adresser à Dieu pour le seul amour de Dieu. Il sait reconnaître en Dieu la source de sa vie, il sait voir que Dieu lui a confié des personnes pour que lui, Salomon, leur fasse du bien, et non pour que Salomon en profite. Et quand Dieu lui demande ce qu’il veut, Salomon répond Je ne suis qu'un enfant, c'est toi qui m'as fait roi de ton peuple, aides-moi à être capable de ce service. En se considérant comme un enfant devant Dieu, Salomon permet à Dieu d'agir envers lui comme un père, comme une mère, comme son créateur. C'est effectivement ce qu'est Dieu et Salomon s'adresse ainsi à la bonne personne avec une attente cohérente avec ce qu'il est. Notre désir est toujours légitime, et nous n’avons pas à culpabiliser pour ce que nous désirons, mais il vaut finalement mieux ne pas être esclave de son propre désir, comme le sont Adam et Ève à la chute. Plutôt que de vivre en adorant son propre désir en priant Dieu de répondre à ce désir, Salomon nous propose de demander à Dieu de nous éclairer sur ce qui est bien, pour que nous ayons la sagesse de le chercher et le faire. Dieu peut faire même plus que de nous dire ce qui est bien, il peut nous rendre capable d’être même source de bien. Dieu ne critique pas Salomon de s'être marié à une riche et puissante égyptienne, Dieu ne le critique pas non plus de s'être construit pour lui-même un superbe palais... Ce que nous propose la Bible, ce n'est pas de vivre comme si nous étions de purs esprits nous ne le sommes pas, ni de négliger la santé, la bonne renommée, ou les moyens comme l'argent ou le pouvoir qui peuvent être utiles pour faire du bien. Mais ce que nous dit la Bible c'est qu'il est bon que notre relation avec le créateur soit centrale dans notre existence. Mais l’intérêt d’un centre, c’est d’être justement le centre de quelque chose et la dimension spirituelle de notre être est intéressante quand elle éclaire et donne du sens à une existence dans ce monde. Ce n'est pas parce que nos conditions de vies en ce monde n'auraient pas d'importance que ce n'est pas une bonne idée de les demander à Dieu, mais parce que les souhaiter plus que tout décentre notre existence, la coupe de la source. Jésus prit la parole, et dit Ayez foi en Dieu. Je vous le dis en vérité, si quelqu'un dit à cette montagne Ote-toi de là et jette-toi dans la mer, et s'il n’hésite pas dans son cœur, mais a foi que ce qu'il dit arrive, il le verra s'accomplir. Marc 1122-24 L'essentiel c'est la foi en Dieu. La foi ce n'est pas forcément sentir la présence de Dieu, mais c'est simplement reconnaître Dieu comme le plus grand bien, comme la source du bien. La première force que nous donne cette foi en Dieu, nous dit Jésus, c'est de pouvoir jeter les montagnes dans la mer. C’est une image qui nous semble curieuse aujourd’hui, mais dans la Bible, les montagnes évoquait le culte à Dieu ou aux divinités locales. Nous voyons au début de cette histoire que Salomon adorait encore Dieu sur des montagnes diverses, parce que sa foi n’était pas encore bien bien construite sur la seule présence de Dieu. Salomon adorait ainsi Dieu parce qu’il était conscient de tout ce que Dieu lui avait déjà donné d’avoir dans sa vie. Salomon adore ainsi à la fois Dieu mais aussi un peu l’argent dont il remercie Dieu, le pouvoir dont il remercie Dieu, la victoire contre ses ennemis dont il remercie Dieu… Il place quand même Dieu au-dessus, mais il adore encore un peu le reste. Ce n’est que progressivement, que l’on peut purifier sa foi et devenir de plus en plus monothéiste, adorant Dieu seul. Si notre cœur est effectivement en Dieu, nous pourrons dire à ces choses qui nous possèdent quand on leur rend un culte jette-toi dans la mer, retourne au chaos, et nous serons libérés… sans doute pas en une seconde, même Jésus a mis 40 jours à se débarrasser, un à un, de ses propres faux dieux. Mais, par la foi, Dieu finira quand même par nous débarrasser de ces faux dieux qui trompent notre espérance. Alors, nous demanderons à Dieu ce qu'il peut nous apporter le fait d’être créé par lui à son image et à sa ressemblance. Amen Voir la prédication du dimanche suivant, avec la 2e demande de Salomon

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